2018/04/20

稲作体験/課題研究論文テーマ決め

稲作体験/課題研究論文テーマ決め

1,2年生は「土と命の学習」として、水田の草取り・黒塗り・水入れを、3年生は『課題研究論文』の活動としてテーマ決め・討論体験をしました。

1,2年生は「土と命の学習」として、水田の草取り・黒塗り・水入れを、3年生は『課題研究論文』の活動としてテーマ決め・討論体験をしました。

2018/04/16

土と生命の学習説明会

土と生命の学習説明会

土と生命（いのち）の学習は、１・２年生合同の稲作体験を通じて 「人と人」「人と自然」のつながりを実感する本校独自の教育プログラムです。 稲作にまつわる生命・歴史・文化を学び、学年を超えた絆も生まれます。

土と生命（いのち）の学習は、１・２年生合同の稲作体験を通じて 「人と人」「人と自然」のつながりを実感する本校独自の教育プログラムです。 稲作にまつわる生命・歴史・文化を学び、学年を超えた絆も生まれます。

2018/04/14

一分間スピーチ･入学記念講演会

一分間スピーチ･入学記念講演会

新入生が入学してちょうど一週間です。 朝の学習として、今は1分間スピーチの原稿作りに取り組んでいます。 iPadや原稿用紙など、各々の選んだ手段で集中して内容を考えていました。 今日、英語を話すことができるだけでは世界で通用しません。 相手を説得して気持ちよく協力できる関係を築く「プレゼンテーション」も重要です。 1分間スピーチは、その教育の一環として行っています。 そして、4月14日には入学記念講演会が行われました。 ベネッセコーポレーションから木下学氏をお招きして、ご自身のキャリアと経験を元に 「これからの時代と人生を切り拓くために」という演題で、中高生が身につけるべき力についてお話しいただきました。 羽生結弦選手の発明ノートなどを例に挙げた「振り返り」の大切さ・AIが進出する中で人がはたらくとはどういうことかを共に考えることができ、新入生にとって有意義な時間になりました。

新入生が入学してちょうど一週間です。 朝の学習として、今は1分間スピーチの原稿作りに取り組んでいます。 iPadや原稿用紙など、各々の選んだ手段で集中して内容を考えていました。 今日、英語を話すことができるだけでは世界で通用しません。 相手を説得して気持ちよく協力できる関係を築く「プレゼンテーション」も重要です。 1分間スピーチは、その教育の一環として行っています。 そして、4月14日には入学記念講演会が行われました。 ベネッセコーポレーションから木下学氏をお招きして、ご自身のキャリアと経験を元に 「これからの時代と人生を切り拓くために」という演題で、中高生が身につけるべき力についてお話しいただきました。 羽生結弦選手の発明ノートなどを例に挙げた「振り返り」の大切さ・AIが進出する中で人がはたらくとはどういうことかを共に考えることができ、新入生にとって有意義な時間になりました。

2018/04/11

1,2年生合同学校探索

1,2年生合同学校探索

21世紀型スキルを効率的に育成するために6年間を3つのステージに分け、 発達段階に合わせた教育の実践を本校は行っています。 本日は、その第1ステージである「発掘課程」の1年生・2年生が合同で学校探索を行いました。この学校探索は、毎年2年生が校内案内・紹介を企画しています。 オリエンテーションの締めくくりに相応しい和気藹々とした雰囲気で、生徒達は学校内を巡っていました。 教科教育のみがステージ分けされているのではありません。 総合学習や学年の繋がりも重要であると考え、千葉明徳は様々な場面での教育を実践しています。 1年生が本校の特色あるプログラム「土と生命の学習」を開始するのも、もうすぐです。

21世紀型スキルを効率的に育成するために6年間を3つのステージに分け、 発達段階に合わせた教育の実践を本校は行っています。 本日は、その第1ステージである「発掘課程」の1年生・2年生が合同で学校探索を行いました。この学校探索は、毎年2年生が校内案内・紹介を企画しています。 オリエンテーションの締めくくりに相応しい和気藹々とした雰囲気で、生徒達は学校内を巡っていました。 教科教育のみがステージ分けされているのではありません。 総合学習や学年の繋がりも重要であると考え、千葉明徳は様々な場面での教育を実践しています。 1年生が本校の特色あるプログラム「土と生命の学習」を開始するのも、もうすぐです。