短⼤・⾼校・中学・幼稚園・保育園を運営する、千葉明徳学園

ホーム
中学校
職員室ブログ

職員室ブログ

職員室ブログ一覧

職員室ブログ

2019/07/23
中学校（中高一貫コース）
オーストラリア短期語学研修~現地からのレポート③~
オーストラリア短期語学研修現地からのレポート第３弾です。週末はホストファミリーと、山、海、牧場、バーベキュー、ショッピング等色々と楽しんだようです。今週から、バディと、はじめて一緒に現地の授業に参加しています。授業風景は日本と異なるところもあり、思うところもあったようです。バディの性格も様々で、大人とはまた違うコミュニケーションです。ガルビン先生が出発前に仰っていた通り、違うところに目を向けるのではなく、共通点が発見できるといいなと思います。教員から見ると、所違えどやはり学生だなあという印象でした。今日明日と、中学生・小学生に向けて日本の遊びの紹介をする時間があります。けん玉、折り紙、紙飛行機、竹とんぼ、だるま落としなど、英語で説明して一緒に遊びます。今日はお客様が少なかったため、客引きになっていたところもありました笑積極性が初日に比べて多く見られるようになってきたのは嬉しい成長です。あと3日、すべてが気付きに繋がることを願います。以上、現地からのレポートでした。
2019/07/22
中学校（中高一貫コース）
英語集中ゼミ
7月22日から5日間、今年度の英語集中ゼミが行われています。このゼミは「ベルリッツ」講師による50分×4コマの授業を5日間行う英語漬けのゼミです。生徒が積極的に英語を話す仕掛けがたくさんあります。本校の英語教育はまず「楽しい！」「うれしい！」を実感することです。中学生では毎週「ベルリッツ」講師による授業があります。国内外のプログラムも充実しております。英語を身近に感じ、自ら探求する“きっかけ“を用意しているのが明徳global教育です。
2019/07/20
中学校（中高一貫コース）
1学期終業式
本日は1学期の終業式でした。終業式前には各学年は集会を開き、夏休みの諸注意及び宿題の確認を実施しました。終業式は１・２年生はメビウスホールにて、3年生はPEA-LABOにおいてLIVE配信で参加する形で実施しました。校長先生からは、「はやぶさ２プロジェクト」のタッチダウン成功についてお話され、はやぶさ２プロジェクトに関する宿題が出されました。週明けからは英語集中ゼミが始まり、８月に入ると中学２年生は林間学校とイベント（プログラム）があります。その合間をみて明実祭に向けたグループでの作業もあり、夏休みも「探求」し続ける明徳中高です。
2019/07/19
中学校（中高一貫コース）
明実祭準備がスタートしました！
夏季セミナー前半は昨日終了し、本日は明実祭発表に向けた準備が本格的にスタートしました。明実祭とは、本校の文化祭です。今年のテーマは「SDGｓ」。SDG’ｓとは2015年9月の国連サミットで採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」にて記載された2016年から2030年までの１７の国際目標のことです。この発表会のねらいは、土と生命の学習をきっかけとし、SDGｓを踏まえた発表を行うことで、世界のコトを“自分ゴト”として捉えます。また、自分がどうやって社会（世界）と向き合って生きていくか考えるきっかけになることです。中学1年生にとっては、初めてのクラスの枠を超えた発表。中学2年生は初めて先輩として後輩と協力して発表を行います。日々成長する姿を楽しみに教員は「ファシリテーター」として見守ります。
2019/07/15
中学校（中高一貫コース）
オーストラリア短期語学研修～現地からのレポート➁～
オーストラリア短期語学研修現地からのレポート第2弾です。 3日目になると、生徒も慣れて笑顔が多く見られるようになりました。学校では毎日、2班に分かれての英語の授業があります。ホスト宅で使える英語をはじめ、プログラムに合わせてアボリジニ文化や動物園関係の英語も学んでいます。毎日日記の宿題もあり、先生が添削とコメントをしてくれます。水曜日にはクロコダイルハンター
2019/07/15
中学校（中高一貫コース）
オーストラリア短期語学研修～現地からのレポート➀～
現在、オーストラリアに32名の生徒が短期語学研修プログラムに参加しております。約2週間でどのような成長がみられるのか、楽しみです。以下現地清水先生からのレポートです。梅雨の蒸し暑さの日本と違って、オーストラリアは秋晴れ、風が強いと寒いです。ここカラウンドラはサンシャインコーストとも呼ばれるとおり、日差しと美しいオーシャンビューが臨めます。 1日目早朝はマウントクーサから空港があるブリスベンの街並みを見下ろし、博物館に行った後、午後はカラウンドラ高校でホストファミリーと対面しました。 2日目の今朝は、昨晩は緊張と疲れで体調不良を訴えたという人がいたものの、元気に登校し、様子を意見交換し、学校で最初の英語の授業を受けました。アボリジニ文化の紹介では、子孫の方からレクチャーを受け、一緒に踊りに挑戦したり、ブーメランを投げたりしました。学校での英語とは違い、スピードが速く、発音も訛りがあり、苦戦している様子も伺えますが、これから帰るまでにどうなるか楽しみです！
2019/07/14
中学校（中高一貫コース）
第1回夏休み体験授業
今日は毎年恒例の夏休み体験授業でした。この夏休み体験授業は小学校4年生～6年生対象で、親子で参加する普段の“MEITOKU”の授業”が体験できるイベントです。普段の“MEITOKU”は基礎学力を向上させるのはもちろんですが、ICT機器を使い生徒が「楽しい！」「面白い！」と思える授業も複数の教科で取り入れています。また、「なぜ？」「もっと知りたい！」という「探求」するきっかけとなる授業やイベントを実施しています。ここではそれぞれの授業を紹介します。【英語】アクティブイングリッシュ！様々なアクティビティを通して、生徒が主役の授業です。グループに分かれて英語で「今日のお昼ご飯」を考え、最後にみんなで発表を行いました。【算数】うず巻をつくろう！自然界には不思議な数並びがたくさんあり、数と模様の関係を学び、身近な数の規則についての授業です。生徒はiPadで「GeoGebra」というアプリを使って、「MEITOKU×ICT」授業を体験しました。【国語】ドリルでは教えてくれない漢字の仕組み～オリジナル漢字作りに挑戦しよう～日本の生活には欠かせない漢字。仕組みを学びつつ、オリジナルの漢字づくりを体験する授業です。【理科】実は面白い。昆虫の形？分類にチャレンジしてみよう！カミキリムシをこよなく愛する川村先生が様々な昆虫の標本を持参して、生徒はその標本の虫を顕微鏡で観察し、スケッチを行います。その後、昆虫は3つの部位から成り立っていることを学び、ペアワークで再度観察をし、分類を行いました。この授業も「MEITOKU×ICT」を体感できるスタイルでした。【社会】君もこれで裁判員！プチ裁判員を体験してみよう！ 2009年より導入された裁判員制度。普段の公民の授業で行っている「模擬裁判」を、おとぎ話を題材に「人を裁くとはなにか？」を一緒に考える授業です。次回の夏休み体験授業は8月24日（土）です。まだ多少の空きはございます。普段の“MEITOKU”を体感できるチャンスです。たくさんのご来校をお待ちしております。
2019/07/09
中学校（中高一貫コース）
校外理科研修～2年生～
2年生は校外理科研修として館山へ向かいました。　研修内容は、館山城の見学、沖ノ島においてビーチコーミングです。館山城は長い坂道と階段を登ると絶景が広がっています。そのあと道の駅にてランチです。道の駅から景色が最高です。午後から沖ノ島にてビーチコーミングです。「海の鑑定団」というガイドさんから島の植物の香りや生物の生態を学ぶことができ、とても有意義な理科研修となりました。日常では体験できないものに触れ、生徒と教職員の絆が深まる研修となりました。
2019/07/09
中学校（中高一貫コース）
校外理科研修～3年生～
３年生　校外理科研修中学3年生は銚子ジオパークへ校外理科研修に行ってきました。ジオパークとは「地球（Geo）の公園（Park）」、つまり火山や地層、岩石などを間近に見ることができ、「人の営み」「生き物」「大地」の関わりを学び楽しむことができます。日本にもいくつかあります。今回、銚子ジオパークで訪れたのは、銚子ジオパークミュージアムや犬岩、そして屛風ヶ浦の地層でした。天候が心配されていましたが，当日は雨が降ることもなく，過ごしやすい気温でした。学校からバスで約２時間，まずは銚子市地域交流センターにて，職員の方々から銚子の地形や歴史のお話を伺いました。屏風ヶ浦に生息している植物を学んだり，顕微鏡で安山岩を観察したり，動物の化石展示を間近で見たりしました。銚子は湿度が高い為、醤油を作るためのカビが生えやすいそうです。また、利根川のおかげで、作った醤油を江戸に出荷しやすかったというのも、銚子で醤油が栄えた理由の一つです。現在でも小倉醤油、宝醤油、ヤマサ醤油などの会社が有名です。銚子の町をバスで走っていて、よく見かけたのがキャベツ畑です。銚子はほかの土地より少し高い「台地」で、さらには「関東ローム層」と呼ばれる火山灰やチリなどが粘土になったもので覆われていて、畑作が盛んです。中でも春キャベツは収穫量が日本一です。キャベツは１年で２回作られます。２回も同じ畑で作ると畑が弱くなってしまうので、夏にはトウモロコシを育てるそうです。ジオパークミュージアムで生徒に１番人気だったのは、化石コーナーでした。みんな興味深そうに動物やアンモナイトの化石をのぞき込んでいました。２番目に人気があったのは、顕微鏡で安山岩を観察するコーナーです。安山岩を異なる厚さで観察すると、全く違うもののように見えるのです。お弁当を食べた後は再びバスに乗り，実際に地層を見るために屏風ヶ浦へ向かいました。学年を４つのグループに分け，ガイドさんに案内していただきました。資料で見ていた地層よりも、近くで見ると迫力がありました。職員の方が教えてくださったスカシユリをたくさん見ることができました。鮮やかなオレンジ色が地層に映えて、とても美しかったです。「今立っているところは昔は海の底だった。この崖は今も動いていて、何100年か後には崩れて海岸や海の底になるかもしれない。どんどん新しい地層が作られているんだ。」とガイドさんはおっしゃっていました。付近には民家も建っていましたが、そのうちすむことはできなくなるそうです。「地球は生きている」というのはよく聞きますが、私たちが当たり前のように住んでいる土地もゆっくり、激しく生きていて、その上に住んでいる私たちの力はとても小さなものなのだと実感しました。大きな地震がきたら、私たちには止めることはできず、ただ耐えるのみです。一方で、その土地の特徴を利用して、二毛作や水産業で生活をしている人々もいます。生徒たちには、自然と上手に付き合っていくためにはどのように考え、行動していくべきか実感する良い機会になったのではないでしょうか。
2019/07/09
中学校（中高一貫コース）
自分と世界との繋がりを体感！
期末試験が終わり、本日は一年生対象のキャリアセミナーです。昨年度はサイボウズ様との企画で「チームビルディング」を学びました。今年度は、こども国連環境会議推進協会様との企画で「持続可能な未来へ！　SDGs×レゴワークショップ」に取り組みます。 SDGsは、2015年9月の国連サミットで採択された、持続可能な開発に向けた2030年までの国際目標のことです。持続可能な世界を実現するための17のゴール・169のターゲットから構成され，地球上の誰一人として取り残さない（leave no one behind）ことを誓っています。本校ではSDGsに総合学習「土と生命の学習」でも取り組んでいます。今回の目的は、カードゲームやレゴを活用してSDGsという世界規模の事柄を体感することで、世界の動きを「自分ゴト」として捉える第一歩とすることです。本日は、 ○オリエンテーション＆ミニレクチャー ○SDGsカードゲーム体験 ○レゴワークショップという流れで進んでいきます。高等学校の生徒ホールに集まり、セミナー開始です。 SDGsがどのようなものか、おさらいしていきます。１年生は入学してまだ3か月ですが、ぼんやりとした像はつかめている様子。早速カードゲームに取り組みます。ペアで協力し、時には違うペアと交渉して資源交換などをしながら進めていきます。順調そうに見えますが…。自分たちの陣地は経済ばかり発展。環境や社会に目を向けられていないことが分かりました。カードを詳しく見てみると、「子どもを労働力として利用する」カードを使ってしまっているペアも。数字や経済発展ばかりに目がいってしまい、自分たちが意外と「持続可能な社会」への意識を持てていなかったことを体感しました。

|←
＜
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
＞
→|